英语教育的根本目的（连载之三）

         国家的顶层设计和英语教育的支撑

         新中国成立后的发展历程虽历经曲折和艰辛，但总体而言，国家的顶层设计者站在历史和全球的高度，审时度势，不断提出新的更高的国家战略目标。
       
        以外经贸事业为例，中共中央1956年提出要“出口一部分消费物资换回工业建设所需要的机器装备”；1982年确立了“对外开放”的战略方针，并提出，“要尽可能地多利用一些可以利用的外国资金

进行建设”；1987年提出要进一步扩展同世界各国的经济技术合作与贸易交流，多方位地开拓国际市场，积极发展旅游业，发展劳务出口和技术出口，努力增加非贸易外汇收入，并提出中外合资、合

作经营和外商独资企业是我国社会主义经济必要的和有益的补充；1992年提出，对外开放的地域要扩大，形成多层次、多渠道、全方位开放的格局，利用外资的领域要拓宽，积极扩大我国企业的对

外投资和跨国经营；1997年提出，要“有步骤地推进服务业的对外开放......要致力于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序”；2003年提出，要鼓励和支持有比较优势的各种所有制企业对外投资，积

极参与区域经济交流和合作；2007年提出：创新利用外资方式......创新对外投资和合作方式，支持企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，采取综合措施促进国际收支基本平衡，支持完善国

际贸易和金融体制，推进贸易和投资自由化便利化，通过磋商协作妥善处理经贸摩擦。包括但不仅限于上述战略目标都需要外语人才，特别是英语专业人才的直接支撑。

        为满足国家需求，高教界在机构设置、人才培养模式、专业设置、招生数量等方面不断对持续扩大和深化的需求做出适应性调整。

         仍以外经贸事业为例，在机构设置方面，1951年中央贸易部设立北京对外贸易学院；1958年，上海外国语学院增设有英、德、法、日、阿拉伯、西班牙6个语种的外贸外语系，以培养熟练掌握

外语、具备外贸基本知识的外贸干部和外语人才；1960年对外贸易部设立上海对外贸易学院，上海外语学院外贸外语系整体并入新成立的上海对外贸易学院；1980年和1983年对外经济贸易部先后设

立广州对外贸易学院和天津对外贸易学院。上述四所对外贸易学院都设有外贸英语专业，其核心课程包括外贸英语函电、外贸英语会话、外贸应用文写作、进出口实务等。

       上述学校培养的外贸英语专业人才基本满足了当时规模不大的对外贸易事业对外贸英语人才的需求。